Titular del curso: Danilú Oropeza Vázquez.

Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje en Telesecundaria. 

Plan de estudios 2022

Propósito general 

Que el estudiantado normalista identifique los rasgos de desigualdad educativa, socioeconómica y política de México de las familias y comunidades de la Telesecundaria en la que labora, y a partir de ello establezca las características que lo posicionen como agente de transformación, con la posibilidad de contribuir a generar ambientes de justicia social y bien común de contextos urbanos, rurales o indígenas, al gestionar desde la interculturalidad crítica ambientes de aprendizaje incluyentes y saludables en grupos multigrado o unigrado multinivel, en los que la comunidad son el centro, donde se promueve la igualdad sustantiva y la equidad educativa desde la sostenibilidad. 

Perfil general 

Conoce el marco normativo y organizativo del Sistema Educativo Nacional, asume sus principios filosóficos, éticos, legales y normativos, identifica sus orientaciones pedagógicas, domina enfoques y contenidos de los planes y programas de estudio y es crítico y propositivo en su aplicación. 

Se posiciona críticamente como sujeto histórico frente a los problemas políticos, sociales, económicos, ecológicos e histórico-culturales de México así como de su entorno; cuenta con conocimientos e iniciativa para proponer e impulsar desde su labor educativa alternativas de solución; se asume como agente de transformación, realiza la tarea educativa desde el compromiso de acompañar la formación de ciudadanas y ciudadanos libres que ejercen sus derechos y reconocen los derechos de los demás; hace de la educación un modo de erradicar la pobreza, la desigualdad, la deshumanización para construir futuro para todas y todos. Demuestra el compromiso de trabajar en comunidad por un país con justicia y dignidad.

Desarrolla el pensamiento reflexivo, crítico, creativo y sistémico y actúa desde el respeto, la cooperación, la solidaridad, la inclusión y la preocupación por el bien común; establece relaciones desde un lugar de responsabilidad y colaboración para hacer lo común, promueve en sus relaciones la equidad de género y una interculturalidad crítica de diálogo, de reconocimiento de la diversidad y la diferencia; practica y promueve hábitos de vida saludables, es consciente de la urgente necesidad del cuidado de la naturaleza y el medio ambiente e impulsa una conciencia ambiental; fomenta la convivencia social desde el reconocimiento de los derechos humanos y lucha para erradicar toda forma de violencia: física, emocional, de género, psicológica, sexual, racial, entre otras, como parte de la identidad docente.

Perfil profesional 

Actúa con valores y principios cívicos, éticos y legales inherentes a su responsabilidad social y su labor profesional, en el marco de los derechos humanos, enfatizando la perspectiva intercultural de género y humanista. 

● Comprende la orientación filosófica, los principios legales y la organización del sistema educativo mexicano, con objeto de promover el carácter nacional, democrático, gratuito y laico e inclusivo de la educación pública desde su práctica profesional. 

● Construye su identidad profesional, cultural e intercultural a partir de las bases teórico-metodológicas, filosóficas, legales que sustentan la educación y la organización escolar vigentes. 

● Asume, como principios de su acción en sus relaciones con la población adolescente, las madres, los padres, tutores y sus colegas docentes, los valores que la humanidad ha creado y preservado a lo largo de la historia y que México ha suscrito: respeto y aprecio a la dignidad humana, libertad, justicia, igualdad, sororidad, democracia, solidaridad y honestidad. 

● Desarrolla habilidades intelectuales y sociales para influir en el entorno profesional y social en el que se desarrolla desde la interculturalidad crítica en el marco de los derechos humanos. 

● Responde a las problemáticas sociales del entorno de la escuela y promueve acciones para la igualdad sustantiva, la sostenibilidad y la conciencia ecológica. 

● Valora la función educativa de la familia y se relaciona con las madres, los padres y tutores de la población que atiende, de manera receptiva, colaborativa y respetuosa, a fin de superar las barreras para el aprendizaje y la participación social que enfrenta el alumnado a lo largo del ciclo escolar. 

● Incentiva a la población adolescente a continuar su desarrollo académico y social que le permita enfrentar adecuadamente los retos que surjan en su vida cotidiana. Utiliza el conocimiento de la Telesecundaria y sus didácticas para organizar su intervención, de acuerdo con las características y contextos de la población que atiende, y así abordar los contenidos del Plan y programas de estudio vigentes. 

● Comprende los marcos teóricos y epistemológicos de la educación en telesecundaria, así como sus avances y enfoques dídáctícos para incorporarlos, tanto en proyectos de investigación como a los procesos de enseñanza y aprendizaje, de manera congruente con el Plan y programas de estudio de telesecundaria, vigentes. 

● Comprende las aportaciones que hacen: la psicología, pedagogía, sociología, y neurociencias, entre otras, para: reflexionar sobre los procesos de cambio psicobiológicosociales de la población adolescente, conocer sus perfiles cognitivos, intereses, motivaciones, e identificar sus necesidades formativas.

● Utiliza la interseccionalidad como herramienta metodológica para identificar situaciones ligadas a eventos de discriminación, racismo, homofobia, violencia de género, entre otros, que ponen en vulnerabilidad al estudiantado con objeto de implementar acciones que inhiban las barreras para su aprendizaje y participación social y favorecer una educación inclusiva. Implementa procesos de enseñanza que propicien aprendizajes relevantes y duraderos en grupos multigrado y multinivel de Telesecundaria. 

● Comprende los fundamentos filosóficos y enfoques pedagógicos del sistema de organización multigrado y actúa conforme a los principios y valores de una educación inclusiva y humanista. Gestiona ambientes de aprendizaje colaborativos e inclusivos desde un enfoque intercultural crítico, para propiciar el desarrollo integral de la población adolescente de Telesecundaria. 

● Promueve, en el trabajo colaborativo, las relaciones interpersonales que favorecen las convivencias interculturales para una cultura de paz, la igualdad sustantiva y la dignidad humana.

REFLEXION:    

Se observan las distintas desigualdades que se pueden dar, como también,  es fundamental para construir sociedades más justas, equitativas y sostenibles. La reducción de las desigualdades promueve la paz social, fomenta el crecimiento económico inclusivo y mejora la calidad de vida de todas las personas. Esta actividad me dejo claro la lucha contra la desigualdad que sea llevado durante años es, por tanto, no solo una cuestión de justicia social, sino también de eficiencia económica y desarrollo humano integral, esto no solo se puede dar en las Telesecundarias, también va dependiendo del contexto en donde nos desarrollamos, la desigualdad mas frecuente que se dio fue la económica, algunos alumnos no llevaban el material que se les solicitaba con anticipación o su uniforme no iba en buenas condiciones.

Desde una perspectiva social, las desigualdades están estrechamente vinculadas a factores como la educación, la salud y la vivienda. El acceso a una educación de calidad es fundamental para romper el ciclo de la pobreza, pero en muchas partes del mundo, los niños y jóvenes de comunidades desfavorecidas enfrentan barreras significativas para acceder a oportunidades educativas. Asimismo, las disparidades en el acceso a servicios de salud de calidad contribuyen a diferencias notables en la esperanza de vida y en la calidad de vida en general. Las condiciones de vivienda, a su vez, reflejan y refuerzan las desigualdades existentes, con muchas personas viviendo en situaciones de hacinamiento y sin acceso a servicios básicos. 

Relación con el perfil de egreso:

>>> Buscar, sintetizar y transmitir información proveniente de distintas fuentes utilizando pertinentemente distintos tipos de lenguaje.

>>> Comunicarse y expresar sus ideas tanto de forma oral como escrita.

>>> Cuenta con conocimientos e iniciativa para proponer e impulsar desde su labor educativa alternativas de solución.

>>> Aplica sus habilidades digitales en diversos contextos, al participar de manera crítica, proactiva y reflexiva, en comunidades de trabajo académico y redes de colaboración, para compartir experiencias sobre la docencia o en la investigación.

>>> Reflexiona críticamente sobre su práctica cotidiana como profesional docente, para identificar oportunidades de mejora en la comunidad, la escuela y el aula.

REFLEXION:

Es importante reconocer la educación de los alumnos es fundamental no solo para su desarrollo personal y profesional, sino también para el progreso y la prosperidad de la sociedad en su conjunto, al ver el contexto en el que se encontraban los alumnos en las telesecundarias el trabajo que elaboramos fue mas sencillo, pues nos apoyamos al ver las necesidades, como estrategias que podemos utilizar en el aula.

La adolescencia es una etapa de formación crucial en la vida de cualquier individuo. Durante este período, los jóvenes desarrollan sus valores, su identidad y su percepción del mundo que los rodea. En este contexto, es fundamental que los adolescentes conozcan y comprendan las desigualdades existentes en la sociedad.

★Esta comprensión no solo los ayuda a ser ciudadanos más conscientes y responsables, sino que también entender la realidad social en la que viven, pues, les proporciona una visión más completa del mundo, más allá de sus experiencias personales, esto implica que analicen sus causas y consecuencias. Este proceso fomenta el pensamiento crítico, ya que los adolescentes deben evaluar información compleja y considerar múltiples perspectivas.

Relación con el perfil de egreso: 

>>> Asume la tarea educativa como compromiso de formación de una ciudadanía libre que ejerce sus derechos y reconoce los derechos de todas y todos y hace de la educación un modo de contribuir en la lucha contra la pobreza, la desigualdad, la deshumanización y todo tipo de exclusión.

>>> Desde un reconocimiento crítico propone e impulsa en su práctica profesional docente alternativas de solución a los problemas políticos, sociales, económicos, ecológicos y culturales de México y de su propio entorno 

REFLEXION:

Se redacto una reflexión acerca de todos temas que se vieron en el modulo, tal como su importancia de cada uno, y como estos impactaban en nuestra vida cotidiana, la importancia de las desigualdades radica en su impacto profundo y multifacético en la sociedad. Mientras que ciertas desigualdades pueden fomentar la competencia y la innovación. Abordar las desigualdades es crucial para promover la equidad, la justicia social y la salud pública, así como para asegurar que todas las personas tengan la oportunidad de alcanzar su pleno potencial y contribuir al bienestar colectivo.

★Lo que mas me intereso de este curso fue el tema de la triple crisis ambiental que comprende el cambio climático, la pérdida de biodiversidad y la contaminación. Estas tres crisis, aunque distintas en sus manifestaciones, están interrelacionadas y presentan desafíos globales sin precedentes que amenazan la estabilidad ecológica y la supervivencia de numerosas especies, incluida la humana. La importancia de abordar esta triple crisis radica en su impacto profundo y multifacético en nuestro planeta, nuestra salud y nuestro futuro. El cambio climático es uno de los mayores desafíos ambientales de nuestra era. El aumento de la temperatura promedio de la Tierra, conocido como calentamiento global, está causando cambios significativos en los patrones climáticos, esto mismo puede afectar  la producción agrícola. Sequías prolongadas, inundaciones y cambios en los ciclos de cultivo pueden reducir la disponibilidad de alimentos, aumentar los precios y provocar inseguridad alimentaria, especialmente en regiones vulnerables.

Relación con el perfil de egreso:

>>> Hace de la educación un modo de erradicar la pobreza, la desigualdad, la deshumanización para construir futuro para todas y todos. 

REFLEXION:

A mi parecer en la  recolección de datos, se observará la situación actual del país en los diferentes factores analizados desde el Marco Teórico, para confrontarlo con una serie de teorías presentadas en el apartado de los resultados, para que finalmente se puedan presentar una serie de enfoques personales sobre la situación actual del país en materia educativa y cómo es que la reciente reestructuración de la reforma educativa puede intervenir en la situación del Sistema Educativo Mexicano. 

★La situación actual de la educación en el país puede analizarse desde diversos aspectos o factores, como el rendimiento de los estudiantes, la infraestructura escolar, la cobertura y calidad del servicio, el perfil de los docentes, la participación de los padres, entre otros indicadores.

Este trabajo aborda diferentes enfoques que contribuyen a aumentar la brecha de desigualdad, presentando una metodología propia de un artículo de revisión. En él se profundiza de manera detallada en el tema de la desigualdad educativa, revisando exhaustivamente la evidencia disponible sobre este asunto y construyendo un análisis con argumentos fundamentados en la literatura científica existente.

>>> Reconoce las culturas digitales y usa sus herramientas y tecnologías para vincularse al mundo y definir trayectorias personales de aprendizaje, compartiendo lo que sabe e impulsa a las y los estudiantes a definir sus propias trayectorias y acompaña su desarrollo como personas.  

REFLEXION:

Se genero un esquema de la información obtenida y como esta se puede dar en cualquier contexto que nos podamos encontrar una problemática compleja y multifacética que afecta a millones de niños en todo el mundo, impidiendo su desarrollo integral y violando sus derechos fundamentales. La lucha contra el trabajo infantil requiere un enfoque integral que involucre a gobiernos, organizaciones internacionales, empresas, comunidades y familias. Para erradicar el trabajo infantil, es esencial implementar políticas que garanticen la educación universal y gratuita, así como programas de apoyo económico para familias vulnerables. Además, se deben fortalecer las leyes laborales y los mecanismos de inspección para asegurar que se cumplan las normativas que protegen a los menores. La sensibilización y la educación de las comunidades sobre los efectos negativos del trabajo infantil también son cruciales para cambiar las actitudes y comportamientos. En mi parecer la pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la educación a nivel global, y México no ha sido la excepción. El cierre de escuelas, la transición a la educación en línea y las dificultades socioeconómicas exacerbadas por la crisis sanitaria han contribuido al rezago escolar de diversas maneras.

Muchos no estaban preparados para esta transición, lo que resultó en una pérdida significativa de tiempo de aprendizaje. Además, no todos los estudiantes tienen acceso a computadoras, Internet de alta velocidad o un entorno adecuado para el estudio en casa. Esta brecha digital ha profundizado las desigualdades existentes, dejando a muchos estudiantes sin la posibilidad de participar plenamente en la educación en línea.

★La pandemia ha afectado la salud mental de estudiantes y docentes. El aislamiento social, la ansiedad por la enfermedad y las preocupaciones económicas han creado un entorno estresante que dificulta el aprendizaje y la enseñanza. La falta de continuidad y la calidad variable de la educación en línea han resultado en la pérdida de aprendizajes esenciales. Además, las evaluaciones tradicionales han sido interrumpidas, lo que dificulta medir el progreso de los estudiantes de manera efectiva.

Relación con el perfil de egreso: 

>>> Se posiciona críticamente como sujeto histórico frente a los problemas políticos, sociales, económicos, ecológicos e histórico-culturales de México así como de su entorno.

REFLEXION:

Como último tema se vieron distintas informaciónes, en la cual por equipos se generaron presentaciones del tema la pobreza que contribuye a la marginalización y la exclusión social. 

★Las personas pobres a menudo son discriminadas y no tienen voz en los procesos políticos y de toma de decisiones, lo que les impide influir en las políticas que afectan sus vidas. Esto crea un círculo vicioso donde la pobreza y la exclusión se refuerzan mutuamente. A nivel societal, la pobreza genera una serie de problemas, como la delincuencia y la inestabilidad social. Las sociedades con altos niveles de pobreza tienden a tener mayores tasas de criminalidad, lo que a su vez afecta negativamente el desarrollo económico y la cohesión social. La pobreza también pone una carga significativa sobre los sistemas de salud y educación, lo que limita aún más las oportunidades de desarrollo.

Relación con el perfil de egreso:  

>>> Se posiciona críticamente como sujeto histórico frente a los problemas políticos, sociales, económicos, ecológicos e histórico-culturales de México así como de su entorno.